Второй курс мастерской Брусникина (2015-2019) сдал экзамен по актерскому мастерству в Боярских палатах. И это тема для рецензии и пристального внимания, одно из важных событий театрального сезона и повод кое-что заметить о театральном образовании.
Творческие вузы сейчас резко отличаются от всех остальных. Что мы знаем о нынешнем высшем образовании? Мы ничего не знаем об учебе в технических и гуманитарных вузах, кроме того, что профессора жалуются на идиотизм первокурсников, поступивших через сдачу школьных ЕГЭ. Общественность, то есть зрители, ничего не знают о сотне тысяч студентов — никто их не видит, не слышит, никаких произведений науки и искусства от них ждать не приходится в студенческом возрасте. А вот питомцы Дмитрия Брусникина ставят рекорды даже в светлом ряду популярных творческих вузов, то есть театральных. Они не только задают тон и уровень обучения в Школе-студии МХАТ, но уже занимают в памяти театроведения свое место.В связи с мастерской всегда есть возможность говорить о новых спектаклях и новых трендах обучения. Мы, конечно, утрируем, сгущаем и нагло хвалим один курс из многих, но оно того стоит.
Говоря вкратце, новизна обучения в мастерской имеет два основных параметра. Первое: курс (2011-2015) начал выступать на сценах разных театров с первого года обучения, а к выпуску стал узнаваем и даже знаменит, их спектакли обладают фирменным почерком, на их вещах держится репертуар театра «Практика», они выступают в Центре им. Мейерхольда, ТЦ на Страстном и Боярских палатах. Суть эксперимента в том, что они стали профессиональными актерами, резидентами сначала Боярских палат, потом театра-студии «Человек», потом «Практики», продолжая непрерывно обучаться. Например, первый же спектакль, сделанный в конце первого курса, вербатим «Это тоже я» Юрия Квятковского — пять лет подряд главная вещь «Практики», недавний «Чапаев и пустота» Максима Диденко тоже абсолютный хит. И между этими общепризнанными удачами два десятка разножанровых экспериментов. Короче говоря, исполнение десятка спектаклей студентами на профессиональной сцене привело к резкой интенсификации обучения.
